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当千年非遗遇上AI+AR技术——以大班皮影创意画《嫦娥奔月》为例
一、编者导读：
非遗文化是中华民族的瑰宝，如何让幼儿在科技时代感受其魅力？本案例以经典神话《嫦娥奔月》为载体，将传统皮影艺术与AI、AR技术深度融合，通过智慧互动课件、角色扫描演绎等形式，引导幼儿在“画、演、创”中体验非遗文化的生命力。活动不仅培养了幼儿的艺术表现力，更通过技术赋能，让传统文化焕发新活力，为非遗传承与幼儿教育创新提供实践范例。
二、活动背景
1.活动背景：在大班“神话月”主题活动中，教师观察到幼儿对《嫦娥奔月》的讨论尤为热烈，如：“嫦娥为什么飞走了？”“玉兔真的会捣药吗？”同时，幼儿对班级新添置的“巧智绘智慧课堂游戏互动课件幼儿园绘本故事角色扮演游戏”表现出强烈好奇，常自发用高拍仪扫描角色进行互动。基于此，教师决定将神话内容与AR技术手段结合，满足幼儿“动手探索+动态体验”的双重需求。
2. 材料及环境创设：
物质材料：角色剪影图（嫦娥、后羿等）、白色高光笔、故事绘背景图、塑料板、木棍。
技术工具：巧智绘AI园宠互动系统、巧智绘智慧课堂游戏互动课件幼儿园绘本故事角色扮演游戏、课件PPT、平板电脑、投影设备。
环境布置：教室划分为“创作区”与“演绎区”，墙面布置皮影戏历史图鉴，营造沉浸式文化氛围。
三、活动过程实录
探索1：初识皮影——从神话角色到艺术形式
幼儿行为：观看PPT中皮影角色图片，发现人物“侧身、镂空”的特点，猜测其用途。
教师回应与支持：
为什么这些人物身上有小洞？他们和动画片里的角色有什么不同？”通过提问引导观察，播放皮影戏短片《嫦娥奔月》，结合巧智绘AI园宠“小叮”讲解皮影的历史与制作工艺，帮助幼儿建立初步认知。
探索2：创意绘制——线条与色彩的魔法
幼儿行为：选择角色剪影，用白色高光笔绘制传统纹样（云纹、波浪线等），尝试为皮影“穿新衣”。
教师回应与支持：
“试试用螺旋线装饰嫦娥的裙摆，让她在月亮上跳舞更美！”巡回指导时，借助课件动态演示线条组合效果，鼓励幼儿大胆创新，并提示“镂空部分要留白，灯光才能透过去哦”。
探索3：AR剧场——让皮影“活”起来
幼儿行为：扫描手绘角色至巧智绘智慧课堂游戏互动课件幼儿园绘本故事角色扮演游戏，分组操作平板电脑，拖动角色完成“嫦娥服药飞天”“玉兔捣药”等场景演绎。
教师回应与支持：
“轻点屏幕，让后羿的箭射向太阳吧！”协助幼儿调整角色动作与台词节奏，录制AR小剧场视频，并投屏至大屏幕，组织集体观看与掌声鼓励。
四、活动分析与思考
1. 活动分析：
技术赋能，激发兴趣：AR实时互动让幼儿直观感受皮影的动态美，AI园宠的拟人化引导增强了活动的趣味性与代入感。
文化体验具象化：从绘制到演绎，幼儿在“做中学”中理解皮影的工艺特点与叙事功能，深化了对非遗价值的认同。
合作学习显成效：小组创作与演绎环节中，幼儿分工明确，语言表达与协作能力显著提升。
2. 我的思考：
传统文化课程需紧跟时代，用儿童喜爱的语言与技术重构内容，让“老手艺”焕发“新生命”。但技术应用的边界需平衡科技与传统的关系，避免过度依赖工具弱化动手体验。例如，可增加真实皮影操作环节，对比AR与实物表演的差异。
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